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金秋十月,美丽的湖光幼儿园到处都呈现出别具一格的风景。楼道中、教室里,处处都有风格各异的布置,那地上可以让孩子跳跃着寻找的卡通地图、墙壁上的自制的漂亮的唐装旗袍、京剧脸谱、围廊里各国的名胜古迹、国旗、五十六个民族,还有那花、那树、那墙、还有那随处可见的或挂着或贴着的幼儿作品、幼儿的活动掠影、幼儿的童言稚语无不都给人耳目一新的感觉,让人仿佛置身于一个美丽的童话世界。 你瞧!看上去很精美的装饰,却是一件件随手拣来的废旧物品:学校绿化时修整下来的大小树枝此刻成了花盆中的树苗,成了墙上的篱笆,成了小朋友制作花草的辅助物;那废弃不用的光碟、蛋糕盖子,连最不起眼的稻草都在我们幼儿园里构成了独特的风景。整个布置将孩子的作品与老师的艺术加工巧妙融为一体,充分体现了以幼儿为主体教育理念。让每一面墙壁都和幼儿对话、每一处角落都和幼儿互动,使他们从中积累知识、体验成功、分享快乐,发挥出环境的教育功能。 ![]() 漂亮的吊饰把教室打扮的温馨雅致 ! ![]() 清新一隅孩子可以在此感受自然的神奇! ![]() 材料丰富的区角会让孩子们流连忘返! ![]() 师幼动手美化如乐曲般流动的活动室! ![]() 这里的是孩子们最喜欢的“自然科学博物馆”,蕴含着无数的神奇! ![]() 瞧!这些孩子们稚嫩的作品在老师的加工下变得美丽无比! ![]() 走廊里有孩子们喜欢的“超市”、“蛋糕房”、“时尚生活馆”…… ![]() 孩子们用小手描绘出的《祖国在我心中》,漂亮吧! ![]() 七彩斑斓的童话世界放飞了孩子美丽的梦! ![]() 小小的种植区,体现出艺术和自然的完美结合! ![]() 这里的水果娃娃让人动情,展架上的“水果”让人垂涎欲滴! 文/王立新 图/王立新 |