老师们结合季节特征、幼儿年龄特点、精心构思，充分调动幼儿的参与意识，让他们成为环境创设的“小主人”。在孩子稚嫩的小手中，通过“绘画、小制作、染纸”等形式，运用“剪、撕、团、粘”等方法，精心创设主题环境，布置出一个个创意新颖、主题鲜明，寓教育性、艺术性、趣味性于一体的主题画面。真正做到：创设不是简单的作秀，而是要体现“环境是重要的教育资源”，作为“孩子的第三任老师”，为教育目标服务、为孩子服务。

湖光幼儿园通过这次环境创设评比活动，不仅彰显了幼儿园的内涵发展，而且突出班级文化特色，给师生带来美的享受，更好地激发了幼儿的学习兴趣和求知欲望。