为进一步优化班级环境，深化“环境即教育”理念，提升环境育人能力，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育价值，近日，平顶山市湖光幼儿园、凤凰分园分别组织开展了“巧手创环境 匠心育童真”秋季室内环境创设观摩交流学习活动。业务园长赵新果、保教主任闫苗、保教副主任孙姣红、韩雪及各班教师共同参与本次活动。

宣读标准 明确要求

活动伊始，保教主任闫苗、副主任孙姣红分别宣读了本次环境评比的标准及教师讲解要求，从主题呈现、材料投放、幼儿参与、特色凸显等方面明确了观摩维度，为此次工作的规范开展奠定了基础。

教师讲解 精彩亮相

随后，各班班主任教师依次围绕本班环境创设亮点进行讲解。老师们从设计理念、区域规划、材料选择到教育意图，娓娓道来，既展示了各班的巧思与用心，也分享了在环创过程中的教育思考。

一班一特色 处处有教育

本次环境创设紧扣幼儿的年龄特点，做到“一班一特色、处处有教育”：各年龄班结合季节特点，将季节自然元素巧妙融入墙面与区角；围绕每月活动主题，让环境随课程动态生长；深挖本班特色，打造独具个性的班级文化；在区角材料的投放上，老师们注重层次性与操作性，为不同发展水平的幼儿提供适宜的探索空间；同时还融入食育、幼小衔接等特色内容，让环境无声地支持幼儿的成长与发展。

互观互学 共同成长

在活动过程中，教师们边走边看、边看边学，在交流中取长补短，在观摩中共同成长。缤纷的环创作品、丰富的区角材料、孩子们稚拙而充满童趣的表征，处处彰显着教师的教育智慧与对幼儿的关爱。

凤凰分园  精彩纷呈

各班教师精心规划班级布局，全面升级主题墙、区域材料、自然角与作品展示区。主题墙由静态装饰转为动态课程展示，真实记录幼儿观察、操作、表达与探索；区域材料丰富多元、层次分明，支持自主游戏与合作探究。同时，走廊、楼梯、大厅等公共区域巧用自然材料、幼儿作品和趣味图文，营造沉浸式育人环境，整洁雅致的视觉氛围、温馨有趣的爱心提示、生动有趣的科普角落，让每面墙会说话、每个角落有教育、每个细节有温度。

此次环境创设评比，不仅为教师搭建了互相学习、交流提升的平台，也进一步推动了班级环境的优化与提升。平顶山市湖光幼儿园将以本次活动为契机，继续秉持“环境即教育”的理念，让墙面成为会传情的教育者，让角落成为能育人的小天地，为幼儿营造更加温馨、适宜、富有教育意义的成长乐园。

文｜庞净璞、张佳乐

图｜庞净璞、张佳乐 

编辑｜张译丹

一审一校｜闫苗 丁媛媛

二审二校｜赵新果

三审三校｜郭卫红