儿童心理学家皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”幼儿园环境不仅仅有装饰和美化的作用，更是一种鲜活的课程和教育的载体，是幼儿生活学习的重要教育资源。

2月17月上午，湖光幼儿园开展了区域环境创设评比活动，重点对班级区域布局、墙面利用、游戏材料填充等进行了观摩评比。

观摩活动中，各班班主任结合区域环境创设理念和班级特色，详细介绍了区角创设的整体思路、规划、以及材料投放的亮点。在遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间，呈现了材料丰富、布置新颖、形式多样的区角环境，让每一面墙会说话，每一份材料会互动，让幼儿在灵动的空间里享受着快乐的童年。

观摩结束后，业务副园长张迎兵就各班环创的亮点进行了小结，梳理了本次环境创设的不足，引导教师对班级环境创设的困惑和共性问题进行了探讨、交流。

此次环境创设活动，展示了各班教师在环境创设中的智慧和巧手，优化了环境创设观念，再次明确了立足儿童发展来创设环境的重要性，以便不断创设出更富有内涵的隐性教育环境。让幼儿成为游戏真正的主人，促进幼儿健康快乐成长!

文、图\闫苗

2023年2月20日